雅德賽思幼兒園

「我們來玩鬼抓人」「我吃飽了我在外面等你」「快點已經有三個人要玩鬼抓人了」孩子在活動的轉換，還有休息時間戶外活動時，他們最愛的團體遊戲就是「鬼抓人」，這是大班們帶領中班一起玩的遊戲，至於小幼班當然也在周圍湊熱鬧，一起跑一起緊張尖叫，但大哥哥姐姐們都有默契，「不抓小班」因為他們還小，不知道怎麼當鬼。

混齡的雅德賽思，孩子們同一個空間遊戲活動，仔細一看你可以發現孩子在互動遊戲上的進步，研究幼兒發展的皮亞傑對幼兒的遊戲作了階段性的分類，起初孩子以練習的方式遊戲，感覺動作的學習為主，孩子會操弄玩具尤其是會發聲的玩具，接著孩子開始會反覆操作例如搭建積木，第二階段的成長開始發現孩子有意義的使用玩具，加上語言的進步，會利用符號來給予玩具新生命，拿自己做的瓶子當作奶奶餵娃娃喝，生病的娃娃有自己做的溫度計來量體溫。等到孩子大一些需要有同伴的遊戲，具體操作的規則遊戲就誕生！

鬼抓人的規則遊戲，以團體的方式進行。孩子會討論規則，起初是牆壁鬼，孩子只要摸了牆壁就不怕被抓，決定鬼和人時孩子也是摩合了許多次，到底是誰要當鬼，我想就我當嗎？這樣好像不公平，於是黑白和剪刀石頭布就出現，但聰明想當鬼的人還是能舉一反三，找出自己最有利的方法，像是輸的當鬼或是黑比較少就可以當鬼。但是都是男生在玩，因為他們跑的很快，女生都容易被抓，玩久了就不感興趣，擔心一直被抓的人不想再玩。於是孩子們又修正了規則，把防護的範圍擴大，這樣大家都不怕被抓，現在我們的鬼抓人男生女生都愛玩，我們可以摸牆壁摸鋼鐵摸石頭什麼都沒有的時候摸自己的腳也過關，孩子在緊急時間使用防護，考驗反應和敏捷性，孩子為了可以跑更快不跌倒，都改穿涼鞋當室內鞋，還有孩子天天穿運動鞋上學呢！