雅德賽思幼兒別墅 校園日誌 2012/11/19朱祐瑩(紅茶)老師
最近常處理小男孩因為玩具而產生的爭吵問題！小孩往往只知道自己很想玩，比別人更會玩而選擇霸佔玩具，至於別人的想法與感受，他們則來不及去體會。如果沒有老師的引導，小孩之間的遊戲容易落入一團混亂。因此，引導孩子發展正向互動能力很重要，例如：玩之前先講好：「我們有什麼辦法可以開開心心一起玩？」、「別人還不想借你，除了生氣打人家有沒有別的好方法?」、「老師為什麼要買玩具給你們玩？」。如此一方面讓他們學會尊重別人和公物，二方面讓大家練 習傾聽 老師和其他同學的想法，某些孩子漸漸了解到，原來我做這件事情會讓別人不舒服，原來自己是可以輪流和等待的，所以不會老是認為老師不公平，某某某都不借我，玩具是我的想要做什麼就做什麼…等不平不滿、我行我素的事情。其實我也很坦白跟孩子說出我的感受是失望的，情緒是生氣的，也很難過，一個老師很難同時處理3個違規的小孩、1個傷心的小孩和1個需要老師特別照顧的小孩。真的，引導孩子發展正向互動能力很重要。
最近常處理小男孩因為玩具而產生的爭吵問題！小孩往往只知道自己很想玩，比別人更會玩而選擇霸佔玩具，至於別人的想法與感受，他們則來不及去體會。如果沒有老師的引導，小孩之間的遊戲容易落入一團混亂。因此，引導孩子發展正向互動能力很重要，例如：玩之前先講好：「我們有什麼辦法可以開開心心一起玩？」、「別人還不想借你，除了生氣打人家有沒有別的好方法?」、「老師為什麼要買玩具給你們玩？」。如此一方面讓他們學會尊重別人和公物，二方面讓大家練 習傾聽 老師和其他同學的想法，某些孩子漸漸了解到，原來我做這件事情會讓別人不舒服，原來自己是可以輪流和等待的，所以不會老是認為老師不公平，某某某都不借我，玩具是我的想要做什麼就做什麼…等不平不滿、我行我素的事情。其實我也很坦白跟孩子說出我的感受是失望的，情緒是生氣的，也很難過，一個老師很難同時處理3個違規的小孩、1個傷心的小孩和1個需要老師特別照顧的小孩。真的，引導孩子發展正向互動能力很重要。
雖然小孩是非常自我為中心的，但仍需要大人適時地介入，耐心教育，讓他們多經驗幾次成功的合作遊戲，並鼓勵他們作出對學校有幫助的好事，鼓吹說好聽話的活動，那他們心中剛剛萌芽的友誼觀念會變得茁壯，因而學會尊重對方和共同解決問題了。
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