雅德賽思 校園日誌 20131220 劉于菁(鯨魚)老師
角落活動在雅德賽思，總是安排在任何適當的時間和地點。例如：週一和與三早晨的「戶外角」(若週一和週三遇雨則與週二、週四相同角落)、週二早晨的「美勞角」、週四早晨的「拼圖角」、週五早晨的「圖書角」借閱書籍，另每天上午都會有「體能角」讓孩子們活絡筋骨。除此之外，雅德賽思還常提供「積木角」及「益智角」……等，角落活動類型多元且豐富，孩子們玩得不亦樂乎。
角落活動呈現方式也會因人而異，因為個別老師的「教學風格」與「教學特色」、孩子們人數多寡、孩子們年齡組成而有不同，加上角落時間的不同也更有變化。透過不同的方式，可以達到不同的教學目的。
以「圖書角」為例：我們可以讓孩子們自己閱讀，也可以說故事給孩子聽，或是請孩子看圖說故事，或是撥放故事CD等。故事的選擇更可以由孩子們自行挑選，或是老師已經準備好的書籍，甚至採用孩子自己的「著作」！
有一天早晨接待時，感覺Molly踏進校園時心情顯得格外不一樣，是怎麼的不一樣法呢？原來是Molly出新書啦！Molly超喜歡「美勞角」和「圖書角」，不定期會有新作品發表。Molly迫不及待希望我趕快和大家分享她這熱騰騰的新書，我當然很樂意，但總需要等大家集合閱讀和聽故事的時間才能分享吧，終於幸運地等到星期五「圖書角」時間，有機會與所有孩子分享Molly的作品。
在「圖書角」說故事活動之前，對於Molly自製出版的新書「小美人魚」，我一如往常慣例的會先說出書名，接下來會介紹作者，當我說到作者是Molly時，大班的孩子們說出作者不只是Molly。大班孩子們已經提前聽紅茶老師分享過了，原來這本書是由Molly和他媽媽合力完成的，Molly繪圖、媽媽撰文，所以作者有兩位，文字是Molly媽媽，繪畫則是Molly。
大班的「蔚然」接著提出疑問，這本書的圖文為何不在同一頁？我解釋：故事書呈現的方式有很多種，每本書都有它獨有的特色，圖文不一定都要在同一頁。此外，我也和大家分享，我覺得這本書最有意思的是，作者沒有為這本書做結局，這表示著「小美人魚」的故事，在每位讀者心中的結局都不盡相同。
這次「圖書角」的提問和討論，宛如孩子的新書發表會，創意分享好熱烈！我特別盡可能的提供許多不同結局和假設，引導孩子們去思考。中班的「Shane」說：趁巫婆烏蘇拉睡著以後，小美人魚就去拿回自己的聲音。大班的「茜茜」說：小美人魚沒有參加王子船上的舞會，則是趁著雙腳還在的時候，跑去參加仙杜瑞拉的舞會，認識仙履奇緣裡的王子，就和別的王子從此過著幸福快樂的日子。孩子們的想像力與創造力是否很豐富呢？那麼各位親愛的讀者們，您的「小美人魚」故事結局，又是什麼呢？
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