12月，是個歡欣的月份，有孩子最期盼的聖誕節。聖誕節最大的意義便是感謝和分享，這個月，我們透過繪本引領孩子了解這個議題。帶領孩子創作不同的聖誕情境布置，唱唱不同的聖誕歌，更慢慢醞釀1月的義賣會。12月，我們老師和小孩都會很忙很忙，因為我們除了要過聖誕節。還要種菜、做小盆栽，我們需要收集，不用的小杯子（約馬克杯大小）和水果種子，請家長們也幫幫我們唷！
12月，一連串節慶相關的活動陸續進行，要讓雅德賽思充滿了聖誕佳節氣氛，也將讓孩子在冷冷的冬天裡，也有著暖暖的愛，以及難忘的聖誕節慶體驗！
◎提醒各位家長，本月重要活動：
12/12(五)大中班主題遊--新北市政府歡樂耶誕城
12/25(五) 下午4:00~5:00 歡慶聖誕Party
寶貝們於每週五是最Happy的日子，是為什麼呢？原因無他，因為週五是孩子們最愛的「玩具分享日」。目前距離10/31「蟲蟲總動員」走秀會的時間越來越逼近了，除了帶著孩子練習擺Pose、跳螢火蟲之舞以外，想多帶給孩子們一些什麼，趁著今天的天氣晴朗，真的很適合帶著大班孩子到戶外去走一走，不過計畫總是趕不上變化，孩子的意願不是那麼高，玩具分享的吸引力遠比外出更大，通常這時候老師會運用投票表決來決定事情。
觀察現階段孩子容易受到同儕之間的相互影響，便請孩子把眼睛閉上投票，首先，我們要投票的項目是決定到底要不要外出？答案是「Yes」，但因為不是每個人都有舉手，所以我們要投票下一個項目，那麼要帶大班的孩子們全部一起外出嗎？答案是「No」，接下來就要投票帶多少孩子一起外出呢？「2個？4個？6個？」答案是「4個」，再來是選出想和老師一起外出的小孩，只有「Zita、小碩、安子及宇子」舉手，就決定是這四位了，其他的孩子們則是留在雅德賽思進行玩具分享。最後決定要什麼時候外出呢？「上午？下午？」答案是「下午」，現在就先讓大班孩子們到戶外玩玩。果然一到下午和孩子約定的時間，這四位大班的孩子們都依序地完成自己該做的事情以後來找我，這也是讓我知道真的勉強孩子不來，若孩子未準備好或者是意願不高、動力不足，那麼約定的時間到了或許連一個來找我的孩子都沒有。
我們一行五人迅速做好外出的準備，一如往常，老師說明外出的規則後就分配工作，Zita手上拿著要至郵局匯款給卡玲娜的匯款單、小碩負責的是到郵局後要詢問阿姨要找多少錢、安子手上拿著1,000元鈔票、宇子則是要負責顧好找回的錢，老師一路上注意孩子們的安全，雖然沒有浩浩蕩蕩，但每個人也是身負重任。
不同以往的是一般都是老師帶著孩子外出，這次是孩子帶著老師前往郵局匯款，孩子們會自己變化雙胞胎、毛毛蟲隊形，經過了公車站牌會分享自己和家人等公車的經驗，到了郵局門口會在手上比個「噓」的手勢，表示要安靜，走路也變得輕悄悄，知道要到哪兒去抽號碼牌，再靜靜等待叫號，與本屆大班相處一年三個月的我，此時有一種很深的感觸是，孩子真的『長大』了！
一早飄點小雨，讓人小小的擔心了一下，還好真的只是一下下的擔心，天氣很快就轉好了，我們很開心地出發。來到目的地，蝴蝶園門外看見一個老伯伯，原來正是主人牛伯伯！他引領我們去找到導覽阿姨，阿姨帶我們去看神奇的蛹，哇！真的很美耶！金光閃閃的吊在葉背。牠真的就在我們伸手可及的眼前，不像動物園的蛹，是隔著玻璃才能看見的蛹。
今天我們所見的所有的蛹都是活生生在葉上，而且只要自己留心觀察就能看見所有細節。這種感覺很不一樣，覺得很不可思議，在都市裡我們，還能如此看見這些珍貴的畫面，真是不簡單，想必牛伯伯必定花了許多心血，才能保育這些珍貴美麗的蝴蝶。
在路上我們又再次遇見牛伯伯，牛伯伯問了我們一個問題：「如果在路上遇見一個推著車子，而且很累的老人，應該怎麼辦？」孩子很熱心地回答說：「趕快讓開來給他過。」牛伯伯說：「錯，應該是把他擋起來，讓他休息一下。」哈哈！不知道孩子聽得懂他的意思嗎？
後來，我們發現了一種蝴蝶幼蟲，長的很特別，牠身上沒有毛，但有幾根肉蕀。經過導覽老師確定沒毒後，較勇敢的孩子在導覽老師的指導下去觸碰，孩子們覺得好新奇特別。導覽老師還再示範一下，快速來回觸碰那隻蝴蝶幼蟲，結果那隻幼蟲頭部竟然伸出一對會發出臭味的角，哇！真神奇。
蝴蝶會採花蜜，我們人類也來模仿吸花蜜看看。秉琁在導覽老師的引導下，嘗試吸了一口花蜜，覺得好好喝。一路上一直念念不忘的他，再次看到一樣的花時，便要求老師再讓他摘一次花朵吸一吸花蜜，哈哈！大家看到他嘗完花蜜的滿足表情，真的會讓人忍不住，也想試試看呢！
但願我是蝴蝶，是一本很棒的繪本書，是講一隻從不願意看待自己優點的蟋蟀，逢人便埋怨自己長得醜，希望自己可以像蝴蝶般美麗。他遇到了螢火蟲、瓢蟲、蜻蜓，這些昆蟲好心的告訴蟋蟀，蟋蟀也有自己的優點，不要太在意別人說的話，況且他永遠不可能是一隻蝴蝶，更不要胡思亂想。但蟋蟀認為這些昆蟲各個都很美，所以他們的話不具說服力，直到碰到一隻更醜的蜘蛛，他才願意相信自己其實真的不錯。雖然是一本很簡單的故事，但意境深遠，能看見自己的優點，便能惜福自己所擁有的東西，也希望所有的孩子都能相信自己是有能量的人，每天都熱情有勁的玩。
講完故事後，帶領孩子一個一個觀察昨天的毛毛蟲，發現毛毛蟲開始吐絲結繭，因為毛蟲才剛開始吐絲，我們看見幾根細細的絲像氣泡圍在毛蟲旁邊。惟婷觀察到毛蟲變小了，不像之前的身體那麼胖那麼長，挺均看見毛蟲所吐的絲上面有些許毛黏在上面，文文觀察到絲裡面除了毛毛蟲還有幾顆大便。於是我們師生一起大膽假設，（一）絲上面的毛是毛蟲身上的毛，是毛蟲自己咬下來？還是自動脫落？還是其他？爸媽的功課：爸媽在家可和孩子一起查查相關資料，準備相關資料讓孩子上台和大家分享，孩子一定印象更深刻。（二）毛蟲變瘦了是因為他吐絲，絲是從身體裡出來的，所以變瘦（像不像抽脂的概念，哈哈）
接著我們透過顯微鏡，看看我們昨天抓到的螞蟻，我們先謝謝螞蟻犧牲自己的生命，讓我們有機會可以觀察。老師調整好接物鏡對準小螞蟻之後，我們先讓小班先看，老師提醒孩子要閉一隻眼睛，另一眼要對著顯微鏡的接目鏡。可愛的小班，不會閉單眼，最後索性兩眼全閉，哈哈，實在太可愛了！透過陳陳老師提醒，孩子試著用手遮住另一隻眼睛，方才順利觀察到螞蟻。大中班的孩子，能表達出他所觀察到，小睿覺得好神奇喔！螞蟻怎麼看起來這麼大？看完顯微鏡，他又探頭看看夾在玻璃片上的小螞蟻，一臉不可置信，怎麼差那麼多！
今天有好幾個孩子帶昆蟲及動物書籍來幼兒園，我們讓孩子自己分成4桌來坐。老師在桌上隨意擺了一些書，孩子透過書上的圖片，說出一些蟲蟲及動物的特徵，試著讓它變成謎語，讓其他孩子猜。惟婷很快就被猜到，覺得無聊。宇和安挑了蛇，特別興奮，果然孩子們猜不到，直到他們再提醒它喜歡吃青蛙，台下孩子很快就猜到了。時間過得很快，雖然還有機個孩子還沒輪到上台，可是吃飯時間到了，所以活動必須暫停，等下次有機會再繼續，正在興頭上的小睿聽到急得流淚了。
鯨魚老師趕忙前去安撫，大家也願意耐心聽完小睿的謎語。得到安撫之後的睿很勇敢地整理好情緒，上台宣讀他的謎語：是綠色的，會爬，喜歡吃樹葉，惟婷立刻搶答出來：「是毛毛蟲」！接著樂樂也說她也還沒出題，也要上台，她的謎語：身體是黃色的，範圍好大，其他孩子反應不過來，當她再說第二個提示：它是吃花蜜，其他孩子馬上說是蜜蜂，哈哈！對了，出題者和答題者都得到滿足，我們終於可以開心吃飯囉！
上午團討時間，老師透過大銀幕投影ppt先講一個故事：好餓的毛毛蟲。透過故事引起孩子的注意力，讓孩子了解毛毛蟲，為了儲存未來待在蛹裡所需的養份而不斷的吃。一直到牠不再吃了，毛毛蟲就要進入生命的另一個階段。本來好動的牠動也不動，開始要為自己建立一個窩，作繭自縛包住自己，進行完全變態，最後破繭而出，毛毛蟲化身成為美麗的蝴蝶。
透過這一個簡單的故事分享，讓孩子知道毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，短短幾分鐘的故事，道盡毛蟲的一生，有什麼東西可以像繪本故事，讓孩子這麼輕易了解一個複雜又奇妙的生命蛻變過程呢？
了解似乎只是「認知」的知道，但孩子能不能體恤寶貴生命存在的不容易和奧妙感動？所以老師緊接著讓孩子觀察真實的毛毛蟲，真實的毛毛蟲並不像繪本書一樣，將日子過的那般快，一下子就變蝴蝶。孩子很專注的觀察飼養箱中的毛毛蟲，他們都發現毛毛蟲身上有很多毛，有很多腳。祐霆畫的毛毛蟲真的有很多毛很多腳，多到快看不見牠的身體，但是卻能看出外型。樂樂白板上畫的毛毛蟲，真的能看出毛毛蟲頭尾構造的不同。雖然無法判別孩子是有意識還是無意識畫出真實毛毛蟲的細節差別，但能畫成這樣也很了不起。
其實毛毛蟲「走」的很快，令大家有點訝異。另外，原以為飼養箱四面較光滑，毛毛蟲應該爬不上去，但沒想到牠真的能爬耶！而且速度不受影響一樣很快！發現這些現象的孩子，一臉不可思議，原來自己發現的經驗，遠比大人不斷的告訴來的強烈而有印象！
老師問：「學校戶外角孩子種的絲瓜，第三片葉子為什麼不見了」？孩子回答：「可能是被毛毛蟲吃掉的？」老師問：「但是我沒有看到毛毛蟲呀！」孩子回答：「可能是吃完就跑走了」老師說：「那我們下次多留意，誰把我們絲瓜的葉子偷偷吃掉了？」
又到了每月到郵局匯款給卡玲娜姐姐的日子，趁著上午郵局辦事人少，我們帶著幾個大班和中班的孩子來到郵局，孩子們面對櫃檯行政阿姨的作業流程，感到好奇又新鮮，個個睜大雙眼，目不轉睛的看著，孩子們輪流分工，有的抽號碼牌、有的拿匯款單還有人幫忙拿錢給阿姨，拿1000元匯700元，到底要找多少給我們呢？老師，好難喔！當然難囉！還沒學嘛！郵局任務完成，我們緊接著出發到附近的頂好市場買點心多拿滋的材料，學校裡已有雞蛋、酵母粉和糖，我們還少了中筋麵粉和奶油，我們告訴孩子我們所缺的東西，告訴孩子麵粉大概擺放位置，然後中筋麵粉的『中』長怎樣，孩子循著提示終於找到了所需要的材料，開開心心的回到學校大展身手呢！
老師的省思：生活教育是發生在實際生活的體驗中，機會教育重疊在生活教育上，孩子在摸索的過
程中，慢慢修正，讓自己越來越好。不要過渡期待要求孩子，但是不要放棄孩子每一
次的表現
「小朋友今天星期幾？」「星期三啊～星期三！」「再看看天氣怎麼樣？」「今天的天氣是晴天！」晴天是一個非常適合出遊的好天氣，八月是雅德賽思的寶貝孩子們最期待到園長家的月份，八月初至今，每天都總是有人問什麼時候要去園長家玩？園長的「家」吸引力強，有魅力極了！今個兒孩子們都起了大早，做了萬全的玩水裝備，帶了豐富的分享食物，全園動員在雅德賽思集合準備出發囉！若不玩水的孩子們也可以在兒童泳池旁邊吹泡泡喔！
少桐和丁豆玩在一塊兒，少桐很關心丁豆這位朋友，經常來看看老師是否幫丁豆的游泳圈打氣了；惟婷、安子及宇子三人小組玩得很開心，有時候會一起與較小年紀的孩子們玩，挺鈞就是成員之一；宸宸則是喜歡照顧小幼班，在水裡也不例外唷～Gaspar與畢業生姐姐Zoey在水裡也是很自在呢！連自備的泳裝都很有特色；樂樂、齊齊、悅琦及奕恩四人好姐妹玩在一起，吃午餐也一起排排坐吃呢！楷楷因沒有帶泳裝，只好和斌斌一起吹泡泡，兩人有時吹得出來有時吹不出來，嘟嘟嘴好可愛；文文和小晨鈞游泳，文文向斌斌借汽艇泳圈，文文說：「斌斌可以借我玩一下嗎？」斌斌說：「不行！」我說：「斌斌，那可以借文文玩兩下嗎？」斌斌說：「不行！」我說：「斌斌，那可以借文文玩三下嗎？」斌斌說：「可以！」所以以後要跟斌斌借東西要問三次唷～最後一位生力軍Ian則是與園長巴比玩水管沖水好刺激呀！
雅德賽思聯合婚禮的時間越來越逼近了，每個人的心情都既興奮、緊張又期待那天的到來。我們都知道「結婚」並不是一件簡單的事情，也透過各種方法讓我們的寶貝孩子們知道提親的禮俗、婚禮的流程及新人的服飾……等等，但是現在我們的「新人」都在哪裡呢？請各位親愛的準「岳父岳母」、「公公婆婆」的家長們別擔心，大中班的「新郎新娘人選」會在此篇校園日誌為您一一呈現。
本周二陽光普照的早晨，由楊老師、奇異果老師及我帶著大中班至學校附近的河堤公園進行「新人配對活動」，首先，楊老師透過唸「我喜歡你」繪本來引導孩子們什麼是我喜歡你？我曾經也唸過這一本繪本給小幼班的孩子們聽，當時是為了引導小幼班寶貝的人際關係，原來我喜歡你是會受另外一半情緒的影響，他笑了，我也笑了，他哭了，我也就哭了，沒有特別原因；原來我喜歡你是彼此瞭解，我知道你哪裡怕癢，你也知道我哪裡怕癢，若有一天你來騷我的癢，我也會馬上騷得你哈哈大笑，沒有特別原因，我喜歡你，就是那麼地簡單呢！
再來楊老師告訴大中班的寶貝孩子們「結婚典禮」當天要玩一個結婚的扮演遊戲，我告訴孩子們說：「我也好想要當新娘子！」小孩子馬上回答：「不行！」，果然小孩子的反應是最直接也最純真有趣的了，雅德賽思目前「適婚」的孩子男多女少，女孩兒可都是很搶手的唷！楊老師讓想當新娘的女孩們先站出來，接下來就讓我們看看是哪些幸運的男孩可以娶回美嬌娘了～
第一位新娘是大班的「蘇茜茜」，茜茜一站出來，中班的「丁豆豆」也就馬上站出來了，恭喜第一對新人出現；第二位新娘是大班的「楊小婕」，小婕一站出來，立即有兩位男孩們出現，於是乎小婕就選擇了大班的「楊小勳」，恭喜第二對新人出現；第三位新娘是大班的「黃Zoey」，Zoey一站出來，唷呼～不得了了，同時有四位男孩們出現，這下子可得傷腦筋了，選哪一位好呢？結果出爐，Zoey選擇最中意的大班「陳小然」，此時Zoey的小臉藏不住喜悅，可是紅通通的呢！恭喜第三對新人出現；第四位新娘是中班的「林小羽」，小羽一站出來，立馬站了「中班吳小澄」與「大班李小宸」，說真的，這兩位男孩的實力難分軒輊，實在是很難做選擇，小羽好不容易做出與中班的「吳小澄」結婚的選擇，這真是太恭喜第四對新人出現了。
最後，我們中班的「小蘋果」遲遲沒有站出來，我記得她一直很想要當新娘的，但為何沒有舉手呢？原來他她是在等中班未到的「小睿」啦！蘋果擔心若先舉手了，最後新郎不是小睿，那麼他一定會很傷心難過，所以老師答應她選擇未到的「小睿」，就這樣先恭喜這第五對新人囉～其他的寶貝孩子們就當「賓客」、「花童」、「伴郎」、「伴娘」……結婚典禮當天，人人都是主角！人人都是焦點喔！
午休時間，小幼班集合、小房間睡覺的小朋友樓梯口排隊，大家排著隊禮讓幼幼班弟弟排前面，雖然他們扶著欄杆慢慢走，哥哥姊姊也很有耐心跟在他們後頭，像守護天使保護他們。進到小房間大家會先各自拿一本書看，靜靜等待老師幫大家舖睡袋。同時間，老師的得力助手中班惟婷、立芸姊姊會幫忙把幼幼班弟弟的奶瓶尿布準備好。當老師舖好睡袋，就會看到三個幼幼班弟弟搶著躺在睡袋裡，希望能第一個睡著，因為他們都認為搶得第一，就能當幼幼班的哥哥了。所以，為了滿足他們，睡覺起來老師都會說○○哥哥起床囉！老師和惟婷、立芸分工合作，老師先陪杰昇、再陪界澄、小貝，惟婷負責拍陽陽和挺鈞及璇璇，立芸照顧文文、樂樂和品安。惟婷和立芸倆人搭配真是默契十足，她們有節奏的拍著，慢慢的放輕放緩，她們的手好像有魔法一般，每個被她們照顧的弟弟妹妹都能安穩的進入夢鄉，小小年紀能够這麼沉得住氣而且有耐心，真是刮目相看啊！常常看到惟婷輕聲細語的請杰昇坐下不跑跑、誇讚杰昇好棒，提醒文文不搶玩具，文文輕輕關門……，這些話好熟悉喔！正是老師常說的話啊！老師的一言一行孩子耳濡目染，生活中他們都在學習模仿，因此中班立芸、秉玹、少桐、豆豆也受到正向影響，願意付出照顧小幼班同學，甚至小班的品安、奕璇、恩齊、挺鈞、翔澧也都跟著願意幫忙照顧幼幼班。無論年紀大小，他們都是很棒的小幫手，懂得照顧同學，雖然偶爾會「凸槌」一下，但他們都還是孩子，只要提醒和鼓勵，他們都能表現十分優秀。
當我們還沉浸在「阿東」和「阿蓓」的烏龜世界裡，EVENT又悄悄地來到了發「喜帖」的時候了，時間真的一咻地就過去了呢！不曉得各位親愛的讀者們的步伐是否都跟上我們的節奏了呢？那麼現在請緊隨在後地聽我娓娓道來吧！首先，楊老師透過孩子們與我帶來的喜帖中引導如何製作「喜帖」，在這麼多張的喜帖裡，喜帖的共通點不外乎就是紅色、愛心、花、雙囍字及結婚照片，大中班的寶貝孩子們似乎都很興奮要製作喜帖呢！孩子們看到大班Zoey爸爸媽媽的喜帖是立體可互動的，都想做會動的喜帖，但是這真的太高難度了，故大中班變作罷，重新討論大中班想要做的與可以完成的喜帖，團體討論的結果出爐啦！大班喜帖的元素內容：愛心、花及結婚照片；中班喜帖的元素內容：亮片、愛心、雙囍字及結婚照片。
中班討論完畢，再來就是動手做做看囉！發現真的是急不得的，因為我越急，中班的孩子們就越躁，所以我把腳步放慢，讓孩子們一起去感受做「喜帖」的樂趣，也讓我與孩子有在一起的感覺，我們可以討論的事情變多了、也變詳細了，也因此相信我們中班的「喜帖」完成品一定很精彩！
我們中班的寶貝孩子們很有個性，我喜歡！同時發給大中班紅色紙張，大班是做直式的，中班就說要做橫式的，詢問中班為什麼？中班的孩子只回答了要跟大班哥哥姐姐們不一樣，我非常欣賞有自己的想法的人，有一種酷勁，中班！接下來問說為什麼要放亮片呢？中班的孩子們回說：「因為亮片很漂亮！」中班的孩子們小肌肉雖不如大班發達，但中班可以想出以自己能力所及的方式去裝飾自己的喜帖封面，而不是等待老師給與想法或者是材料，對我來說中班已經很棒了，中班不只如此唷！我們還討論了要用什麼黏貼素材，如要用他們最熟悉的膠帶嗎？但是這樣的話似乎沒有很好看耶！後來我們決定使用雙面膠，我們還討論了亮片、愛心及雙囍字要如何在封面呈現，而中班在討論的過程大家都知道以投票表決，也知道「少數服從多數，多數尊重少數」的觀念，在黏貼的過程中我們還有「第一次做不好沒有關係，因為多練習幾次就會做了」，也常聽到孩子們主動和老師說「我們一起合作！」時常在「做中學」的時候感動了，因為從孩子的口中得知「我們不是個人，我們是一個團隊」，備感欣慰！
最後，中班的寶貝孩子們決定將亮片用雙面膠黏貼在最外層，第一次示範雙面膠的黏貼方式，小蘋果一見發出驚嘆聲「鯨魚老師用的雙面膠好直都沒有歪掉耶」，這時小睿也加入話題「鯨魚老師一定是練習很多次才會這麼厲害」，此時我說了「是啊！我是練習了好久才這麼直的喔，第一次我示範，接下來就換你們來做做看了」，第二層是打洞器紙張，藉此想增加中班使用打洞器的能力，於是便利用某天下午來做這件事情，以往中班的孩子們一次只打一個洞，這次把對稱紙概念加入，一次可以打四張，看來他們都玩得不亦樂乎呢！且中班的孩子們不浪費素材，將以打完洞的色紙搓揉黏在打洞器紙張旁別有一番風味，封面最重要的愛心及雙囍字中班也順利完成，發現中班的剪紙工很強喔！大家也紛紛地把自己的作品帶回家給爸爸媽媽們看，有的人貼在書包當裝飾、有的人貼床頭、有的人拿來布置房間，這也是家長詢問度最高的，但其實老師都沒有幫忙，是孩子們一手完成，老師與小孩的成就感大大提升呀！就敬請期待中班的喜帖吧！要記得來給我們請客唷～
春季農莊行 親子笑臉迎 彩蛋樂無比 個個好心情
「今天天氣真好！」沿路看著山巒的翠綠，花影點點，跟春天見面的人都擁有好心情，雅德賽思春季親子遊到了新竹的寶群主題農莊，可以容納2000多人的場地，當天幸運地遊客就我們而已。不致於趕行程又可以盡情拍大合照，小孩可以不用人擠人餵魚也不需排很久才玩到鞦韆，老師可以靜靜欣賞台灣的雕刻蛋藝術品…，多麼美好的一天!這間農莊的主題圍繞著蛋，常見的蛋其實深入了解才知道不是以往認知的那樣，不僅小孩增廣見聞不少，我們也多了新的體驗。生白蛋的雞叫作來亨雞，因為生蛋速率高，很常見；而生紅殼雞蛋的雞種因為數量較少，所以產的雞蛋售價就相對偏高了，其實紅殼蛋和白殼蛋營養是一樣的；導覽員說吃蛋也對眼睛好？！原來蛋黃含有胡蘿蔔素啦，吃下去會有維生素A，後來上網查胡蘿蔔素不僅存在於綠色紅色蔬菜內，也在黃色的食物中；放冰箱保鮮的正確方式是尖端朝下，因為蛋的鈍端內有氣室，蛋也是要呼吸的；老祖宗製鹹蛋的智慧，用紅土和鹽以3:1比例待時機成熟就能吃到不同風味的蛋料理；蛋被拿來彩繪這常見，拿來做蛋殼畫也知道，拿來雕刻當藝術品令人開眼界，小到如五元硬幣的蛋也能雕；最大的蛋是鴕鳥蛋而最小的是意想不到的蝸牛蛋。
有了深入了解的過程，就會開啟另一個認知觀，果然上帝透過萬物如此一般地跟我對話了，使我在教養孩子這方面有些體會：真的了解去看去說去行動跟沒了解去看去說去行動就是這樣大的差別。對於處理孩子的紛爭，我是否真的了解對方和別的老師處理方式之後再處罰呢？我之前應該跟媽媽對話後就能理解那孩子為何會說那樣的話？又這孩子在學校是這樣，但是今天出遊我看到她別的模樣，回學校後我要重新對待在我腦中已然不同的她。我不要變成認知觀僵化的老師，我要時常更新變化，同樣地，我對待家人和同事的方式也要有所覺察。我推想你們跟我一樣，回去跟家人分享著在農莊自製的彩蛋和鹹蛋等經驗時，好心情也繼續延續下去。感謝雅德賽思的楊老師推薦此行程，期待六月的畢業旅行和秋季親子一日遊。
「老師，你的麻糬要什麼口味？」庭院裡，孩子把車子側放，輪胎格內放置一個個石頭，車子旁放了一堆樹葉(據說是買就送的小禮物)，來到老師面前兜售。一場老闆和顧客之間的買賣遊戲就這樣展開了。這是孩子最愛玩的辦家家酒，或者稱為爸爸媽媽的遊戲、扮演遊戲、想像遊戲…。
簡單來說：孩子喜歡創造一個想像的情境，來滿足他的個人需要或希望。比如：若寧多次在想像遊戲中擔任妹妹或可愛小動物，實際上她是人，是位姐姐，當她有機會能夠扮演小小孩時，她並不在意會被笑，也不在意身分是動物，能盡情地撒嬌，主要為了滿足現實生活中不可能實現的願望。透過這樣的遊戲對孩子的身心發展有很大的幫助和影響：因為它不但能讓孩子抒發情感、表達情緒，反映在孩子的內心世界。這種自發性的扮演遊戲對於孩子的認知、人格發展以及社會能力的影響很大，值得所有的父母重視。
即使是園所裡小幼班，他們都已經會辦家家酒，孩子將日常生活所聽到的、看到的，就像照相機或是錄音機一樣的留在心裡。如果孩子生活經驗較豐富，那麼辦家家酒的內容就會比較多樣化，如果從一個人玩到和別人合作遊戲時，代表孩子已經逐漸的社會化，是發展人際關係的重要成長階段。常觀察到在辦家家酒的一連串過程中，孩子為了讓遊戲繼續進行下去，孩子必須商量、妥協，甚至偶而還要犧牲自己的立場，改變自己的想法，讓遊戲進行下去。比如：恩齊也想穿得美美的當公主，可是小羽的遊戲裡只缺一個妹妹，為了加入遊戲，在小羽的說服下，先當妹妹再當公主。當然其中的協商過程並不容易，如果恩齊非當公主不可呢？她可能捨棄與小羽姐姐遊戲的機會而獨自玩；亦或者在恩齊堅持之下，小羽或許會妥協讓她扮演公主或公主小妹。每一次都可能發生不同的狀況，隨時所有的角色、情節會重新洗牌，不會每一次都是同一個人妥協，或是同一個人命令，小孩子都知道這樣遊戲就會變得不好玩了。
辦家家酒時常聽見小孩學大人的種種對話和情境，「鈴鈴鈴…喂？爸爸呀！今天不回家吃飯哪？」；「有話好說不生氣！我可以幫妳…」孩子也會將平時眼睛所及，耳朵所聞在遊戲時像「鏡子」一般反映出大人的模樣，所以當他扮演長輩的角色時，最有可能的就是模仿他身邊最親近的父母師長的言行而表現出來。這個時候我們大人也最能體會的就是「身教」影響力的重要性！
